CALIDAD DEL APRENDIZAJE Y PRÁCTICA PROFESIONAL

La calidad del aprendizaje se determina cuando el alumno en su proceso de aprendizaje crea nuevas estructuras del pensamiento, ya sea realizando un proceso superficial de grado sumatorio o un proceso de abstracción – reflexión; lo cual va a estar determinado por un conjunto de variables del entorno en la enseñanza – aprendizaje y que conforme a ella se tenga el compromiso en la práctica profesional para poder afrontar el reto de saber involucrar el entorno, las condiciones físicas, tecnológicas y otras variables que se presentan y que será decisivo en la calidad del aprendizaje; es decir, la calidad del aprendizaje es el resultado de la calidad de la enseñanza y las condiciones propias del conocimiento del mismo alumno, de su entorno físico y social en donde lo cognitivo , lo ético-afectivo y lo técnico- afectivo se integran en forma armoniosa para formar un alumno que hace y que conoce.

EN BÚSQUEDA DE LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE

Entrevista a docente de educación especial del nivel educativo básico…

En entrevista con una docente en educación especial del nivel básica subraya  la importancia que existe entre el personal del centro educativo y el vínculo con la familia para el logro de los objetivos planteados los cuales se centran en la integración educativa del educando, donde a demás de esto se requiere proveer de un ambiente áulico donde el docente motive al alumno utilizando estrategias de aprendizaje y otras forma de evaluación en concordancia con la RIEB.

En opinión la docente “Martha” cuyo nombre es utilizado para cuidar el anonimato de la entrevistada; considera que por parte del docente existe una voluntad en general para mejorar su profesionalización, esto sucede siempre y cuando lo este haciendo porque para él o ella es muy importante; este compromiso docente incluye la participación en el intercambio de experiencias educativas y la asistencia a cursos de actualización por parte del magisterio para la mejora de sus conocimientos. Pero hablando de calidad educativa en el país Martha cree que hace falta conocer más sobre cómo llevar a cabo los programas, planes de estudio y métodos de enseñanza y evaluación de acuerdo a la RIEB en virtud de lo que necesita el alumno; insiste en que otro de los factores para mejorar la calidad educativa en México, es contar con la infraestructura necesaria, como ejemplo: parte desde el mobiliario hasta los programas de enciclomedia, es decir tener una escuela a la vanguardia que llene las expectativas del alumno pero que a demás se haga un uso adecuado de estos recursos pues de nada serviría contar las Tic´s, si no hacemos un uso correcto.

Por otra parte para que exista en el centro escolar docentes comprometidos, actualizados y se logre la participación de los padres de familia; Martha considera que se requiere también un líder que gestione, que tome en cuenta la opinión de los demás donde exista una buena comunicación efectiva como parte medular.

Al hablar de la buena calidad educativa en nuestro país, es hablar de los logros y hablando propiamente de educacion especial en básica se podría decir, que apartir de la implementación de la RIEB en la actualidad es más aceptable que  las y los alumnos no solo se evalué su capacidad memorística sino más bien se evalúe su desempeño y logro academico tomando en cuenta sus actitudes y otros sabes; pero aun que los métodos de evaluación y de enseñanza de aprendizaje han cambiado a un se requiere proveer las herramientas para que el alumno  pueda defenderse en evaluaciónes realizadas como lo es en ENLACE.

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