La calidad del aprendizaje se determina cuando el alumno en su proceso de aprendizaje crea nuevas estructuras del pensamiento, ya sea realizando un proceso superficial de grado sumatorio o un proceso de abstracción – reflexión; lo cual va a estar determinado por un conjunto de variables del entorno en la enseñanza – aprendizaje y que conforme a ella se tenga el compromiso en la práctica profesional para poder afrontar el reto de saber involucrar el entorno, las condiciones físicas, tecnológicas y otras variables que se presentan y que será decisivo en la calidad del aprendizaje; es decir, la calidad del aprendizaje es el resultado de la calidad de la enseñanza y las condiciones propias del conocimiento del mismo alumno, de su entorno físico y social en donde lo cognitivo , lo ético-afectivo y lo técnico- afectivo se integran en forma armoniosa para formar un alumno que hace y que conoce.
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